FACULDADE
CAMPOS ELISEOS
CURSO
DE 2º LICENCIATURA EM PEDAGOGIA
MODALIDADE A DISTÂNCIA
PAULO
DA SILVA CORREA
RELATÓRIO DE ESTÁGIO
CURRICULAR DE PEDAGOGIA
Ensino Fundamental 1 (1º a 5º ano)
ESCOLA ESTADUAL SÃO PAULO APÓSTOLO
Relatório
de estágio apresentado a disciplina: Estágio Curricular de pedagogia do curso
de 2º Licenciatura em pedagogia na Faculdade Campos Elíseos como exigência para
aprovação da disciplina, sob orientação da Profª. Maria Virginia.
SANTANA-AP
2018
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
AGRADECIMENTOS:
Deixo
aqui meus agradecimentos à escola, por ter me recebido para fazer o estágio no
ensino Fundamental 1.
Á
gestora, Nara Lucia Morais da Luz e a todos os professores por sua dedicação
para comigo durante todo o período da realização do estágio. Também agradeço
aos meus familiares, pelo o incentivo, e compreensão das vezes que tive que me
ausentar para aos encontros presenciais com a finalidade de dedicar-me a
disciplina, que é de grande relevância para o exercício da docência. Também
agradeço a minha Professora Orientadora da disciplina: Estágio no Ensino
Fundamental, Profª. Maria Virginia. E ao
meu Deus por ter me capacitado a concluir mais uma etapa importante da minha
vida.
____________________________________________________________________________________
SUMÁRIO
1 INTRODUÇÃO
2 DESCRIÇÃO DA ESCOLA
2.1 HISTÓRICOS DA ESCOLA
2.2 CARACTERÍSTICAS GERAIS
DA INSTITUIÇÃO E SEU ENTORNO
2.3 ROTINAS DE FUNCIONAMENTO DA ESCOLA
2.4 QUANTO A GESTÃO ESCOLAR
3 RELATÓRIO DE OBSERVAÇÃO E PARTICIPAÇÃO
4 CONSIDERAÇÕES FINAIS
REFERÊNCIAS
___________________________________________________________________________________
INTRODUÇÃO:
A educação em nossos dias é considerada como
uma das maiores influências para o desenvolvimento da cidadania, e em conseqüência
desse progresso é evidente o avanço do país em todos os sentidos. O Presente
relatório tem como finalidade apresentar as informações que foram obtidas pela
escola durante o estágio curricular de pedagogia Ensino Fundamental 1 (1º a 5º
ano). O estágio é um dos momentos mais importantes para a formação
profissional. É nesse momento que o futuro profissional tem oportunidade de
entrar em contato direto com a realidade profissional no qual será inserido,
além de concretizar pressupostos teóricos adquiridos pela observação de
determinadas práticas específicas e do diálogo com profissionais mais
experientes.
Para Guerra (1995) o Estágio
Supervisionado consiste em teoria e prática tendo em vista uma busca constante
da realidade para uma elaboração conjunta do programa de trabalho na formação
do educador. Desta forma, "o estágio é o eixo central na formação de
professores, pois é através dele que o profissional conhece os aspectos
indispensáveis para a formação da construção da identidade e dos saberes do dia
a dia" (PIMENTA E LIMA, 2004), tronando-se etapa imprescindível para o
profissional estar apto a exercer sua função como educador.
A escola Estadual São Paulo
localizada no Município de Santana no Estado do Amapá, foi escolhida para o
estagio devido a proximidade do estagiário com a comunidade em que ela esta
situada, e a mesma esta localizada em uma região da cidade onde abriga tanto
classes medias como classes mais baixas e por esta razão seria uma boa
oportunidade do estagiário observar os trabalhos dentro da escola, sendo que, o
objetivo aqui proposto nesta escola será o aprendizado profissional do
estagiário, fazendo com que adquira conhecimentos teóricos e práticos quanto
aos trabalhos do professor e dos gestores que administram este estabelecimento
para a comunidade local.
O estágio é um processo muito
importante para o professor visto que ele dá os subsídios para assimilar tanto
a teoria quanto a prática, e possibilita ao profissional a conhecer melhor a
escola, o aluno, bem como os funcionários e toda rotina de uma escola e com
isso, terá a oportunidade de colocar em prática o que se observou e aprendeu
durante o estágio de observação
Pensando assim, procurei
desenvolver os planos de aula numa perspectiva que visa proporcionar ao aluno a
possibilidade de sua participação nas atividades na sala de aula, onde ele seja
capaz questionar, analisar, e argumentar logicamente, dando-lhe a oportunidade
da contextualização dos conteúdos das disciplinas com as suas experiências
cotidianas e ao mesmo tempo, em realidades diferentes, logo a prática da
docência é uma realidade na vida daqueles que querem exercer a nobre missão de
ensinar.
A participação no estagio foi uma
experiência única que tive a oportunidade na vida acadêmica e profissional,
desde modo levo para toda vida, diversos comportamentos, opiniões e um leque de
objetivos para serem trabalhados quando assumir a missão de professor de series
iniciais. A escola Estadual São Paulo, esta de parabéns pela sua equipe
multiprofissional e a integração entre eles é notória em todos os trabalhos,
nada mais justo que sua nota no IDEB foi de 5,7 a maior do estado do Amapá em
2017.
Contudo os objetivos proposto pela
coordenação do estágio e pela expectativa do estagiário foi alcançado com
êxito, não deixando dúvidas, e o estagio foi finalizado como o esperando, ou
seja, acima da média como com esperava o estagiário.
2. ENTREVISTAS, COLETAS DE DADOS
NO PPP E OBSERVAÇÃO
A entrevista foi realizada com a
gestora do estabelecimento juntamente com a pedagoga, ambas responderam o
questionário pré-definido pela instituição que promoveu o estagio, ver anexo.
As demais coletas foram retiradas da PPP (projeto político pedagógico) e as
observações foram feitas em todos os setores da escola, incluindo a
participação e colaboração do estagiário.
2.1. HISTÓRICO DA ESCOLA
A Escola São Paulo foi
criada em 06/02/2006, através do decreto nº 0287/96, fica localizada a avenida
são Paulo apostolo, 2384, Bairro: Paraiso-Santana-AP. Foi inaugurada no dia 17
de maio de 1996 através do decreto citado acima. A instituição trabalha com crianças
de 1º ao 5º Ano do Ensino Fundamental de 09 anos e atualmente atende uma
clientela de aproximadamente 448 educando, funciona em prédio alugado
pertencente a mitra diocesana de Macapá.
No inicio a escola teria
que ter 200 alunos matriculados correndo o risco de não funcionar, sendo que, o
professor Tork juntamente com as primeiras funcionárias da escola
confeccionaram cartazes e anexaram em farmácias, açougues, mercearias, igrejas
e escolas de vários bairros de Santana e as aulas iniciaram com 167 alunos no
dia 20/05/1996, com improviso de quadro de giz e muitas dificuldades, foram
utilizados carteiras, cadeiras e mesas da comunidade católica. Os primeiros
cinco funcionários da escola foram: Edmundo Tork (diretor), Sandra Malheiros (assessora
pedagógica), Maria Das Dores Almeida Barbosa (responsável pela secretaria), Nara
Lucia Moraes Da Luz (professora), Selma Maria Pereira (assistente de direção).
2.2.
CARACTERÍSTICAS GERAIS DA INSTITUIÇÃO E SEU ENTORNO
A Escola Estadual São Paulo
localiza-se na Av. São Paulo, nº 2384 Bairro: Paraíso na cidade de Santana no
Amapá, CEP: 69928-063. A escola trabalha com ensino fundamental-1 de 1º ao 5º
ano de series inicial (de 9 anos). Esta instituição funciona amparada pela lei
de diretrizes e bases da educação LDBEM 9.394/96 respaldada pelo Regimento
Interno da Secretaria de Estado da Educação do Amapá e Sistemática de Avaliação
Vale
ressaltar que a sala de informática possui todos os equipamentos apenas
faltando a atualização dos computadores que pelo observado são antigos. A
biblioteca possui diversificados livros didáticos e científicos sendo capaz de
atender a demanda dos alunos e suas pesquisas.
A
escola possui também, dispensa, depósito para materiais de limpeza, cozinha
onde é preparada a merenda escolar, e as merendeiras serve a merenda no balcão
que divide a cozinha com a área em frente, onde ficam as mesas com os bancos e os
bebedouros que servem como refeitório para os alunos lancharem.
Não
tem auditório, e quando há algum evento, é feito na área frente à cozinha por
causa das mesas e bancos ou então são retirados para certos eventos. Trabalhos
e festividades de grande porte são realizados na quadra da escola que pertence
à igreja católica ao lado da escola.
A
quadra poliesportiva fica ao lado da escola, esta não possui estrutura adequada
e nem todos os equipamentos e aparelhos que uma quadra exige, alem de não ser
de fato uma quadra e sim uma área coberta servida como quadra para educação
física e outras atividades. Esta mesma não pertence à escola e sim a igreja com
o mesmo nome (Igreja São Paulo).
Quero
lembra que, a Escola Estadual São Paulo não possui um prédio próprio do governo
do Estado, ela é alugada pela igreja católica romana, esse espaço (predial)
esta alugado desde a fundação da escola e ate o momento não há referencia ou
sinal de mudança desde local para um local próprio.
Conforme
o censo escolar atualmente a escola funciona com o numero de 454 alunos sendo
distribuído no ensino fundamental de 1º ao 5º ano do ensino fundamental de nove
anos, nos turnos manha e tarde e 48 funcionários distribuídos em suas
respectivas funções e formações conforme quadro
abaixo:
A Escola São Paulo é uma
Escola Pública Estadual do Ensino Fundamental, é administrada pela SEED, e a
GESTÃO da escola, funciona em dois
turnos: manhã e tarde, distribuídos da seguinte forma: no turno da manhã e
tarde, ensino fundamental de series inicial de 1º ao 5º anos de 09 anos
totalizando 462 alunos matriculados. O quadro de profissionais da
escola é composto por 40 profissionais, uma diretora titular a senhora: Nara
Lucia Moraes Da Luz formada em Licenciatura em pedagogia, uma coordenadora
pedagógica a senhora Juliana Sales formadas em Licenciatura em pedagogia.
Dentro desse quadro de organização da escola também possui outros funcionários
os quais são distribuídos de acordo com a função e cargo de cada um.
Quanto
ao nível de evasão e repetência nossa pesquisa fez uma analise na secretaria e
entrevistamos a pedagoga titular e a gestora da escola e chegamos aos seguintes
dados: o nível de evasão é zero (0) e o numero de repetência é baixo. Observe a escala em imagem:
Quanto
aos programas de avaliação (prova Brasil, ENEM, IDEB etc), a escola alcançou o
maior nível-pontuação do Estado do Amapá com nota 5,7 em 2017.
Banner indicando o melhor IDEB do Estado do Amapá
2.3. ROTINAS DE
FUNCIONAMENTO DA ESCOLA
O horário de funcionamento da escola
é feita da seguinte forma: entrada do 1º turno das 07h30min as 11h40min com
intervalo para o lanche das 09h:30min as 09h:45min. A entrada do 2º turno
compreende o período das 13h30min as 05h40min com intervalo das 15h30min às
15h45min.
Ambos os horários de
saída (1º e 2º turno) as crianças são liberadas apenas com a presença dos pais
e responsáveis, sendo expressamente proibida a entrada de pessoas estranhas ou
até mesmos pais e responsáveis no horário de aula, apenas autorizado pela
direta da diretora.
Quanto Projeto Político Pedagógico
(PPP) da escola tive acesso, observei li e estudei concluindo com a ajuda da
gestora e da pedagoga titular que, o PPP visa não apenas às necessidades
materiais da escola, mas também um ensino de qualidade com a participação de
todos os profissionais com o objetivo de melhorar o desempenho escolar e dentre
outros objetivos, possibilitar a autonomia e a identidade pedagógica, política,
administrativa e financeira da instituição escolar. Nessa perspectiva pode se disser
que o Projeto Político Pedagógico é de fundamental importância para definir e
manter as tomadas de decisões a cerca do que se quer realizar na escola. Ainda
segundo a diretora, o PPP contempla os fatores de ações favoráveis a nossa
missão de educadores, visando à elaboração de um projeto flexível e
contextualizado com a historicidade cultural e econômica da região, que
mediante os avanços e retrocessos, vive uma constante necessidade de novas
avaliações com amplitudes que contemple as propostas e metas a serem
alcançadas, pois a escola anseia por melhorias que vise resultados
satisfatórios em todas as áreas do processo do autoaprendizagem.
O trabalho
pedagógico da escola é definido por todos os professores juntamente com a
coordenação pedagógica, por outro lado o professor tem todos os recursos para
exercer e pó em pratica esses trabalhos pedagógico, ou seja, praticamente
funciona tudo nesta escola agradando a toda comunidade escolar.
Podemos citar alguns projetos e
programas da escola elaborados pelo ministério da educação, são eles: PDDE (livro
didático, + alfabetização, ED), Família na escola, aprender-aprender, TV
escola, semana da criança dentre outros.
2.4. QUANTO A GESTÃO
ESCOLAR
A escola possui direção (gestor)
nomeada pela Secretaria de Educação do Estado, utilizando a nomeação e
indicação política. Esta forma desagrada a maioria da comunidade escolar visto
que, muitas das vezes os gestores são fora da comunidade e não conhece a
realidade do bairro onde a escola esta inserida. A sugestão para esse problema,
afirma os pais dos alunos, seria a eleição para a direção, onde votaria os pais
e responsáveis.
Sobre a participação da comunidade,
a diretora informou que, as reuniões são de extrema necessidade, pois é neste
momento que os professores repassam as informações a respeito dos alunos, seu
desempenho e comportamento na escola. esta reunião é semestral ou bimestral
dependendo da necessidade. Outra reunião informada pela diretora é a reunião
com os professores que são feitas bimestralmente ou a qualquer momento
dependendo da necessidade.
Quanto à administração da escola a
diretora informou que, a escola não sofre grandes problemas como em outras
instituições, ela diz que a escola tem boa relação com a secretaria de
educação, ainda informa que a secretaria esta sempre em harmonia e sincronia
com a escola. Desta forma a relação com essa mantenedora funciona bem tanto na
parte pedagógica quanto na parte administrativa.
Sem pressionar a direção e sem
parecer invasivo pesquisei com a gestora a respeito de valores aplicados na
escola e ela foi bastante clara e positiva informando os seguintes dados: a
escola de setembro a dezembro tem/teve capital de R$4.977,60 onde R$ 4.416,00
foram investidos na merenda escolar, o resto foi empregado na manutenção, alem
desse valor a escola recebeu R$ 1.244,40 para manutenção e serviços. A direção
também informou e comprovou com notas que a escola arrecada capital por festas
juninas onde investe em serviços gerais e manutenção da escola.
Sobre a reforma e manutenção da
escola e direção informou que não há licitação por concorrência de serviço, a
escola já possui empresas e autônomos especializados e de muita confiança que
fazem esses trabalhos.
Sobre a administração dos recursos
matéria e financeiros a gestora informou que é ótima e esta sempre em dias com
seus compromissos só ressaltou a necessidade do governo federal fazerem os
devidos repasses nas datas corretas, pois sempre estão alterando as datas
prejudicando a programação dos serviços predefinidos na escola.
Sobre o programa que a escola
trabalha observei alguns e a direção e a pedagoga me informou que são os
seguintes: PNAE, PDDE, PNLD, PNBE, Saúde na Escola (prefeitura de Santana),
sendo que, a escola utiliza e trabalha com todos estes projetos e programas até
a data presente. Com todos esses citados a direção ainda possui alguns desafios
e uns dos maiores é a individualidade (gestão de pessoas) ser imparcial é sua
maior dificuldade, no mais, esta comunidade é excelente de trabalhar e o
crescimento da escola é notório na cidade.
Por fim a diretora com lágrimas nos
olhos e emocionada revela seu grande sonho como gestora, que seria atender a
coletividade com uma nova escola de propriedade do governo e com mais espaços
para atender o bairro que tanto merece atenção
3. RELATÓRIO DE OBSERVAÇÃO E
PARTICIPAÇÃO
1° DIA: no
dia 09/10/18 me apresentei à gestora da escola e a mesma me apresentou a
coordenação pedagógica (pedagoga) sendo que, fui apresentado aos demais
funcionários administrativos e da
manutenção, limpeza e cozinha.
Neste referido dia conheci todos os
ambientes do estabelecimento escolar incluindo a área onde os alunos fazem suas
atividades de educação física, onde a mesma não é uma quadra poliesportiva e
sim um lugar ao lado da escola onde eu classifiquei como bom lugar apesar de
não ter todas as opções para se trabalhar educação física. No mais este
ambiente é organizado e limpo fazendo com que a aluno exerça de forma
satisfatória todas as atividades.
Após as observações dos ambientes
eu fui conversar com a pedagoga da escola onde ela informou que, na semana
vindoura seria a semana da criança e teria diversas programações e seria um
ótimo momento para eu fazer o estagio.
Após essa conversa solicitei o PPP
(projeto político pedagógico) para fazer as devidas analises e estudos do
mesmo. Neste primeiro momento fiz uma leitura minuciosa do projeto para
conhecer um pouco mais da escola e seu funcionamento e organização, ficando
satisfeito com a organização e a dedicação que o estabelecimento criou e montou
o projeto da escola.
O estudo e observação do projeto
pedagógico levaram algumas horas de dedicação onde eu tirei todas as duvidas
com a pedagoga e com a gestora da escola. Esta analise foi feita em
praticamente todo período do turno apenas sendo feitas a parada para o lanche
das crianças, ver foto abaixo:
Crianças recebendo o lanche na cozinha
Sobre o lanche das crianças, a
gestora acionou o sinal (sonoro) e as turmas gradativamente foram para a
cozinha recebendo seu lanche e se alimentando na área de refeição. Observei
que, as crianças têm um comportamento diferenciado do que tenho visto em outras
escolas, comportamento diria assim, bastante educadas e sempre levando em
consideração a higiene que o ensino aprendizado propõe. Outra observação foi a
respeito da qualidade do lanche excelente e da organização das cozinheiras e
dos professores que ali ajudarão com a distribuição, por fim o sinal foi
acionado novamente e as turmas se dirigiram de imediato para suas tarefas em
sala.
Como
dito anteriormente, fui continuar minha observação na PPP até o termino do 1º
turno, onde bateu novamente a “campa” e os alunos se dirigiram ao portão
principal de saída onde seus pais ou responsáveis os aguardavam. A organização
nesta etapa também considero excelente, pois não a tumulto e nem ansiedades por
parte dos pais, onde os mesmo se sentem felizes em reencontrar seus filhos.
Finalizei a observação do
funcionamento com os alunos e os professores às 11h40min, horário de saída e
fui acompanhar a limpeza feita pelos agentes de limpeza e organização para o
recebimento dos alunos e professores do turno seguinte (2º turno). Por fim, me
despedir dos funcionários às 13h30min e fui para casa feliz neste primeiro dia
de estagio, levando em mente como a educação na pratica supera as expectativas
quando se tem ela apenas na teoria.
2° DIA: no
dia 16/10/18 me apresentei novamente com intuído de ser mais participativo com
estagio, chegando às 7h20min e recebendo
os alunos dos pais e responsáveis organizando as filas de entrada e tomando
conta das crianças visto que a escola é responsável por elas a partir da
entrega pelo pais e responsáveis. O sinal novamente foi acionado na hora de
entrada as 07h30min e os alunos foram com seus respectivos professores para as
salas de aulas, ver foto abaixo, e
novamente fui fazer minhas observações e estudo da PPP.
Enquanto
as aulas estavam ocorrendo alguns professores do turno da tarde (2º turno) e
alguns funcionários estavam organizando a escola, fazendo as devidas
ornamentações para a semana da criança que começou neste dia, lembrando que a
abertura da semana teve em especial um café da manha com todos os professores e
funcionários e eu fui convidado a participar visto que neste momento o
estagiário também faz parte do ensino e colabora para melhoria do seu
conhecimento a melhoria da qualidade de ensino.
No decorrer das horas fui fazer
algumas entrevistas com os funcionários, professores, pedagoga e a gestora, passando
um questionário para as duas últimas informadas. Aproveitando a conversa as
duas me convidaram a participar diretamente do projeto semana da criança
ajudando os alunos na cama elástica (pula-pula), brinquedo montado nas
dependências da área de educação física. De imediato aceitei, e sugeri a faixa
etária dos alunos e o tempo de brincar para cada um deles, os
professores/gestores aceitaram a proposta e ficaram satisfeitos com a sugestão,
lembrando que, esse brinquedo seria no dia seguinte em horário específico.
3° DIA: no
dia 17/10/2018 como de praxe fui
organizar as filas de entrada as 07h30min e fui após a entrada conversa a
pedagoga a respeito dos trabalhos de hoje. Como organizado anteriormente fui
preparar a cama elástica para as crianças se divertirem em horário especifico,
ou seja, próximo ao horário do intervalo. Organizei e ajudei na montagem do
brinquedo e após o trabalho feito fui observar as outras tarefas dos demais
professores e funcionários. Quando o sinal tocou as crianças saíram das salas
gradativamente acompanhadas com seus respectivos professores e os mesmo levaram
as crianças para o lanche e para o brinquedo que eu fiquei encarregado de tomar
conta. Após 1 hora de brincadeiras e
lazer, ver foto, as crianças
voltaram as suas salas de aula e eu fui novamente analisar a PPP da escola até
o termino do turno.
Crianças no recreio jogando futebol
Como
de costume, bateu a campa no horário certo de saída e os pais e responsáveis
novamente estavam lá aguardando as crianças. Neste momento finalizou os
trabalhos e fui organizar meus dados coletados e conversar um pouco mais com os
funcionários da limpeza e organização da escola até o horário de conclusão do
meu estagio.
4° DIA: no
dia 18/10/2018 como nos outros dias fui aguardar as crianças na entrada da
escola e observei que muitas elas já vinham a meu encontro abraçando e chamando
de tio ou professor, nada mais gratificante que ser reconhecido por uma criança
tão inocente e fazer parte da vida de aprendizado das mesmas.
Neste dia após a entrada das
crianças, escolhi uma turma para fazer observação das aulas, a referida turma
foi de 1º ano onde participei observando como o professor trabalha os conteúdos
de ciências, interessante foi observar a criatividade desse professor que se
utilizou de exemplos do dia a dia da criança para exemplificar os conteúdos ali
expostos e ao mesmo tempo as crianças acompanhando com olhares fixos e muitas
das vezes até questionando o tema, fazendo perguntas interessantes. Foi pouco
tempo mais aprendi a importância do conhecimento multidisciplinar que o
professor deve ter na sua formação hoje.Como estagiário, pude observar
e analisar o conteúdo programático das aulas, a postura da professora, o
estímulo dos alunos, as avaliações críticas referentes aos métodos utilizados.
Na aplicação das atividades, boa parte dos alunos demonstrou interesse na
realização das atividades e isso é muito bom para seu próprio aprendizado.
Ao bater o sinal de lanche se
dirigimos a cozinha acompanhando a fila das crianças do 1º ano e fazendo a
distribuição de algodão doce, ver foto,
que estava sendo entregue no pátio da escola, as crianças adoram esse doce e
sentem-se amadas quando acolhidas dessa forma. Novamente me sentir gratificado
em servi às crianças e fazer parte da educação delas mesmo sendo nesse sentido.
Criança recebendo algodão doce de estagiário
Após
o lanche novamente elas foram para suas salas e eu acompanhei a turma que eu
estava observando, bateu o sinal de saída e novamente me despedir delas e
algumas entreguei aos pais que estavam aguardando na saída. Outra vez fui ler o
PPP ate à hora da minha saída do estagio.
5° DIA: no
dia 19/10/2018 os trabalhos se iniciaram diferente do normal, pois nesse dia
foi o encerramento da semana da criança. As crianças aguardaram com seus pais
ate às 8h00min quando foi autorizada a entrada de todos os pais e crianças.
Neste momento todos se dirigiram a área onde funciona a quadra da escola e onde
o estabelecimento faz seus principais eventos, ver foto.
Área principal de eventos ao lado da escola
Iniciou-se a programação com uma
breve introdução do que a escola iria fazer nessa manha e depois a diretora fez
uma oração de agradecimento por tudo que ocorreu na semana da criança. Nesta
programação houve apresentação de musicas diversa, teatro mudo, teatro comedia
e ordem unida todas essas dirigidas e apresentadas pelo projeto anjos da guarda
municipal de Macapá, coordenado pelo inspetor Marco e sua equipe. Ver algumas fotos.
Ordem unida do projeto Anjos da Guarda Municipal de
Macapá
PROGRAMAÇÃO DIA DAS CRIANÇAS DA ESCOLA SÃO PAULO EM 2018: ORQUESTRA, PUBLICO ASSISTINDO, CANTORA MIRIM E APRESENTAÇÃO EM GRUPOS
As 10h00min
iniciaram-se o lanche das crianças com participação de professores, pais e
funcionários em geral. Após este período deu-se continuidade com a apresentação
das turmas da escola onde cada turma se apresentou com musicais, brincadeiras e
teatro. Os trabalhos foram até as 11h30min com a entrega dos alunos aos seus
responsáveis.
Finalizamos com os funcionários e
professores as 12h00min com uma pequena reunião de agradecimento a participação
de todos envolvidos no projeto da escola. Após a reunião que terminou às 12h30min
fui ajudar na organização da quadra e ate o fim do meu estagio às 13h30min.
Este dia foi incrível, a minha
participação foi de suma importância para os trabalhos da escola, o
envolvimento direto nos projetos garante uma melhor qualificação pratica ao
professor recém formado.
6° DIA: no
dia 23/10/2018 iniciou-se os trabalhos como de costume, fazendo filas para
entrada das crianças e se dirigindo para suas devidas salas de aula. No
decorrer do turno fui organizar meus trabalhos para iniciar o relatório de
estagio aproveitando o tempo para tirar todas as duvidas que surgiram no
decorrer do estagio.
O lanche das crianças foi entregue
no horário estabelecido sem nenhum problema e as crianças retornaram as suas
salas novamente. Neste período após o lanche fui fazer visitas nas turmas de
1º, 2º, 3º, 4º e 5º ano. Apresentei-me aos professores e as crianças e observei
que em todas as turmas elas estavam acostumadas com a presença de estagiários,
sendo que, os professores me falaram que sempre e quase que semanalmente os
estagiários surgem na escola para fazer seus trabalhos.
Ao final do turno fui despedir-me
de todos os funcionários e agradeci a todos pela colaboração feita na coleta e
informação do estágio. Por fim, me despedir da gestora e me comprometi em
trazer todas as fichas e resultados desse estágio para sua avaliação e também
servir como registro para escola e a quem desejar informação a respeito desse
trabalho. O sinal tocou às 11h40min e fui me despedir rapidamente das crianças
abraçando algumas e ficando satisfeito por dever cumprido.
4. CONSIDERAÇÕES FINAIS
Ao
realizar o estágio de observação e regência, percebi na prática educativa o dia
a dia dos professores que às vezes nos revelam momentos bons e até mágicos ou situações
totalmente inversas, mas, que nos ensina a pensar melhor e refletir
profundamente a nossa missão como educador. Portanto,
o estágio de observação foi muito importante para o meu aprendizado, pois pude
perceber que ensinar uma criança não é muito fácil, é preciso ter habilidade,
dinâmica e domínio de conteúdo.
Quanto
às aulas observadas, foi muito válido porque eu aprendi muito coma professora,
que ao abordar os conteúdos em sala de aula, é visível a
participação dos alunos, como também o desinteresse de alguns. Mas, mesmo
diante das dificuldades pude presenciar a
criatividade, e boa vontade da professora em deixar o seu recado de maneira
produtiva de modo que, as aulas tornaram-se prazerosas e cativantes. E assim,
os alunos mostraram desenvoltura nas atividades propostas pelo livro
didático. Posso dizer então, que tanto o
estágio de observação quanto o de estágio de regência observado por mim foram
imprescindível para o meu aprendizado como futuro professor de series inicias. Aqui
reitero dizendo que a escola e toda a comunidade escolar onde fiz o estagio
estão desenvolvendo um bom trabalho na comunidade, desde aos mais simples
funcionários até a gestão.
REFERÊNCIAS
GUERRA,
Miriam Darlete Seade. Reflexões sobre um processo vivido em estágio
supervisionado: Dos limites às possibilidades, 1995.
Selma
Garrido e LIMA, Maria Socorro Lucena. Estágio e Docência. 2. ed. São Paulo:
Cortez, 2004.
Borgatto,
Terezinha Costa Hashimoto Bertin, Vera Lúcia de Carvalho Marchezi. – 1. Ed. –
São Paulo: Ática, 2012. (Projeto Teláris: Portugês), Obra em 4 v. para alunos
do 6º ao 9º ano. 12-01797 CDD-372.6
